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| 总体就业率达90%以上：走向新时代的西安欧亚学院人居环境学院 |
| http://www.huaue.com 2026年6月16日 来源：法甲app,法甲app(中国)科技有限法甲app,法甲app(中国)科技有限公司 |
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每年高考季，人居环境类专业总会遇到一个问题：“现在行业不景气，学建筑还有前途吗？”但当我们把目光投向西安欧亚学院人居环境学院2026届毕业生的发展情况时，会看到另一番景象。
西安欧亚学院人居环境学院2026届毕业生发展报告
智能建造专业 · 工程管理专业 · 工程造价专业
毕业不是终点，而是走向更大世界的起点
由此出发
毕业就业去向落实率超 90%
学生们活跃在全球多地
在广阔的发展机遇中创造属于自己的价值
多元就业领域
职业概况
学生们在众多优质企业中实现发展
多名学生正在职场开启高质量发展
龙世杰 智能建造专业学生
现就职西安市城区市政设施养护管理有限法甲app,法甲app(中国)科技有限公司
在龙世杰的大学四年里，“实践”始终是贯穿始终的关键词。
从大一到大三，他加入BIM工作室担任技术负责人，并在广联达BIM大赛、成图大赛、盈建科结构深化设计大赛等多项专业赛事中不断打磨能力。而在吉尔吉斯斯坦奥托托库水利发电站项目的实习经历中，他深入工程一线，参与资料整理、图纸台账建立、文件签收与交付等工作，在真实工程环境中进一步验证并强化了校内所学的专业能力。
从校园工作室到海外项目现场，他逐渐完成了从“建模者”到“工程参与者”的转变，也成为他快速适应岗位的重要支撑。
朱晶 土木工程专业学生
现就职华测检测集团VIRCON云建建筑科技有限法甲app,法甲app(中国)科技有限公司
大一刚入学时，朱晶对专业的认知停留在传统层面。直到第一次专业导论课接触BIM（建筑信息模型），看到三维模型精准呈现构件关系并模拟施工全过程时，他开始打开对自己所学专业的信心。
进入BIM工作室后，他从基础建模开始训练，后担任组长。从任务分配到进度协调带领团队完成项目并获得一等奖，朱晶由此真正理解“协作”在工程中的意义。此后，他持续参与多项BIM竞赛并取得奖项，从独立建模走向团队协作，从被动学习走向主动承担。
大三起，他开始走上讲台分享建模经验，并参与校企项目对接，在实践与表达中不断完成从学习者到成长者的转变。毕业后，顺利进入华测检测集团VIRCON云建建筑科技有限法甲app,法甲app(中国)科技有限公司，从事BIM工程师工作，实现从校园训练到真实项目的顺利衔接。
郄淳华 工程管理专业学生
现就职陕西浩海双龙实业有限法甲app,法甲app(中国)科技有限公司
除却学习理论知识，真正让郄淳华改变的，是一次次走进真实场景的实践经历。
在宿舍区工程测量实践中，他作为测量员，独立进行数据分析与误差修正；在学科竞赛中，他参与BIM建模大赛与创新创业项目，将工程建模与智能交通方向结合，在团队协作中不断提升方案设计与问题解决能力；在校园管理与志愿服务中，他担任学生组织干部，也走进文化景区参与讲解与服务工作，在不同角色中锻炼沟通与执行能力。
从课堂到现场，从理论到实践，每一次实践和尝试，都会成为他面向未来职场的坚实底气。
马小峰 工程造价专业学生
现就职中国电建集团西北勘测设计研究院有限法甲app,法甲app(中国)科技有限公司
马小峰的大学四年，是一条不断“被看见”的成长路径。
大一初入校园，他对未来充满期待和不确定；大二开始，他积极担任学生干部，并加入项目咨询工作室，参与多项学科竞赛，在全国高校BIM毕业设计创新大赛、广联达数字建筑创新应用大赛等赛事中获得国家级及省级奖项，在一次次项目与竞赛中锻炼专业能力。大三、大四阶段，他先后进入中国电建集团西北勘测设计研究院有限法甲app,法甲app(中国)科技有限公司与新疆天域华辰建设工程有限法甲app,法甲app(中国)科技有限公司实习，在真实项目中接触工程设计、资料审核与规范校核等工作。
从课堂走向一线，从“学习知识”走向“使用知识”，马小峰积累了面向未来的坚实底气。
......
这些向好发展的背后，不仅彰显着人居环境与建造行业正在孕育新的发展机遇，更体现学院与行业同频、主动转型的探索与实践。
01 从传统建筑师到培养未来城市“解题者”
过去，人们提起建筑行业，想到的往往是工地、图纸和施工现场。而今天，当城市建设从增量扩张进入存量更新，当数字技术开始重塑设计、建造与运营方式，当绿色低碳成为全球共识，人居环境领域正在迎来一场深刻变革：
城市更新、智慧城市、数字孪生、智能建造、绿色建筑、空间运营….....这些新趋势背后，行业需要的不再只是建筑工程师，而是能够理解技术、城市和人的复合型人才。
在此背景下，人居环境学院不再局限于传统建筑教育，转而聚焦“数字建造+绿色低碳+城市服务”三大方向，开启人才培养转型。
在课程体系建设上，人居环境学院将行业最新技术和发展趋势融入人才培养全过程：
BIM与GIS技术应用、AI辅助设计、建筑碳排放计算、城市更新实务等前沿内容陆续进入课堂。学院与行业头部企业深度合作，共建课程超过20门，尽可能做到每一门课程都链接真实产业，让学习做到学了有用、学了受用。
学院与行业深度接轨，协同育人
02 入学即上手，入职即产出
当许多学生还在课堂上学习理论知识时，欧亚人居环境学院的学生从大一起便开始接轨产业场景，每学期至少1门核心课程采用“真实客户+真实场地+真实需求”的项目制教学：
在《创意设计综合实践项目》课程中，学生对接高力国际实际业务需求，围绕32栋甲级写字楼和27个重点产业园区开展市场调研与数据分析，部分课程成果被企业纳入市场发布会；
在《混凝土结构》《工程测量》等课程中，学生跟随企业项目团队参与西藏地区房屋安全排查，在真实场景中理解工程技术的价值与责任；
在《智能施工》《建筑信息建模》《工程建设信息管理技术》等课程中，课堂直接搬进校企合作工地，由企业工程师现场指导项目设计与优化。
学生承接高力国际项目，开展的部分调研报告
学生前往真实现场磨练技能
除却项目制学习，学院还构建了覆盖各专业方向的工作室体系。
云图·BIM工坊、乡见·新构工作室、“一修哥”工作室、「有界·Plan」工作室、苏打空间服务设计工作室、CFO数智咨询工作室、赛博境绘工作室等。在这里，学生不只是学习者，更是项目参与者——大一了解项目，大二进入工作室参与项目，大三承担项目，大四参与企业合作项目甚至横向课题研究。许多学生因为在校期间接触项目，被合作企业提前关注，甚至直接获得就业机会。
BIM工作坊日常
赛博境绘工作室外出调研
通过“项目制教学+工作室体系”，学生的学习面积、眼界被极大打开，毕业前不仅拥有扎实的理论基础，更收获能够写进简历的项目经历、作品集与实践成果，成为步入职场的坚实敲门砖。
03 前沿技术×课证融通 构建面向行业的能力体系
真实项目外，学院持续引入BIM工作站、无人机、三维激光扫描仪等行业先进设备，构建虚拟仿真实验平台、数字孪生校园等教学场景，让学生在校期间，便能在行业前沿场景中预演工程实践。
为进一步提升学生知识体系的含金量，学院积极推进“课证融通”。CAPM项目管理认证、BIM技能等级证书、广联达认证、碳排放管理员等职业资格培训被嵌入培养体系之中。越来越多学生在毕业时便拥有行业认可的专业证书。
学院还鼓励学生参与“挑战杯”“互联网+”、全国BIM大赛、绿色建筑创意赛等高水平赛事。近三年来，学生获得省级以上奖项数十项。
学科竞赛部分获奖照片
从前沿技术到职业证书，从课堂学习到竞赛实践，人居环境学院持续深耕同一件事——让学生毕业时不仅建立起专业的知识体系，更具备过硬的、直接进入行业的实践能力。
04 从成长到就业 全链路支持系统
人居环境学院毕业生高质量就业的背后，同样离不开学院打造的成长支持系统。
学业成长支持：学院通过导师谈心、专题讲座等方式，帮助学生建立专业认知与学习路径；
职业发展支持：学院开设职业生涯规划课程，指导老师提供一对一职业辅导与简历打磨服务；组织行业主题讲座，邀请头部企业专家、优秀校友分享职业与成长经历。
为帮助学生进一步打通面向未来的成长路径，学院持续构建强大企业资源网络，打造协同育人支持体系：
通过常态化访企拓岗，学院不断拓展覆盖建筑工程、项目咨询、低空经济、文旅运营及海外工程等多领域的校企合作生态。在此基础上，“校内导师+企业导师”双导师机制贯穿学生培养全过程——校内导师负责学业与成长规划，企业导师提供岗位技能与实践指导，实现学习与产业的同步发生。
学院部分校企合作生态
学院持续推进校企合作
学院还与优质企业、高校联合推出订单班等联合培养模式，进一步将人才精准化培养前置到企业真实需求中；依托“一带一路”国际合作资源，学院也在不断拓展“国内优质就业+丝路出海就业”的双通道，为学生提供更广阔的发展选择。
智能建造专业订单班：
工程造价专业订单班：
工程管理专业订单班：
“超90%”，是就业结果。其背后，是人居环境学院在人才培养目标、课程改革、项目实践、工作室培养、成长支持与校企协同育人等多维体系上的持续深耕与系统构建。
当越来越多毕业生走向数字建造、智慧运营、绿色发展等领域时，我们看到的，不只是就业选择，更是一种正在发生的教育实践——人居环境学院正以自己的方式，帮助学生理解未来、参与并创造未来。（孙毅 杨帆）
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